https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/72 Enero - Junio Thu, 07 May 2026 17:01:28 GMT 2026-05-07T17:01:28Z https://10.20.200.180:443/bitstream/id/1aefae84-dd20-4865-9c65-880cbc311649/ https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/72 https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/86 A propósito de los ambientes educativos y los territorios del miedo Lizarralde Jaramillo, Mauricio La investigación sobre Ambiente Educativo de Escuelas en Zonas de Conflicto Armado se está desarrollando en el departamento del Putumayo con un trabajo de campo orientado tanto a la observación como a la recolección de relatos de maestros, niños y miembros de la comunidad. Los ambientes educativos se instauran en las dinámicas que constituyen todos los procesos de la acción educativa, e involucran acciones experiencias y vivencias. Es allí, donde se gestan las actitudes, las condiciones materiales y socioafectivas que determinan los territorios y las relaciones necesarias para los propósitos culturales de reproducción. El abordaje del avance se hace considerando tres vías de aproximación: en primer lugar, el contexto histórico, económico y social; en segunda instancia las dinámicas culturales que se han ido configurando desde la sociabilidad y las prácticas de socialización; y por último, las afectaciones que en lo psicosocial ha generado la violencia –patrones de deshumanización en los términos de Martín Baró y Samayoa- y que inciden en la naturalización de los Territorios del Miedo. Thu, 04 Sep 2014 00:00:00 GMT https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/86 2014-09-04T00:00:00Z https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/85 Vicisitudes de una modernidad fragmentada García Duarte, Ricardo La modernidad no es algo distinto a la conquista del hecho social por la racionalidad. (Weber, M.: 1967, 1977). Esta se instala, de manera envolvente y desprovista de sentimientos, en el eterno camino que va del hombre alas cosas y de éstas a aquél. También se introduce, claro, en el vínculo permanente que une a los hombres entre sí, cuando usan las cosas o cuando las transforman: las materiales y las inmateriales, se entiende. Thu, 04 Sep 2014 00:00:00 GMT https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/85 2014-09-04T00:00:00Z https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/84 La comunicación con los muertos Caycedo, Julio “A mi tía –dice Ligia Perdomo, una opita de 48 años que trabaja como empleada doméstica en la casa de Magda García, una fervorosa católica 10 años mayor– le hicieron brujería y casi la matan. Se lo cuento porque me consta. Primero, el marido se le fue con otra más joven; luego se quedó sin trabajo y le mataron al hijo, y para rematar, al final se enfermó de una cosa que ni los médicos sabían qué era. La salvó un brujo amigo de la familia que encontró el en- tierro que le habían hecho y le hizo la contra a tiempo”. Thu, 04 Sep 2014 00:00:00 GMT https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/84 2014-09-04T00:00:00Z https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/83 La seguridad internacional: ¿de la Soberanía a la intervención? Amado Serna, Juan Andrés Parece ser que cuando un conflicto puede afectar la estabilidad del sistema de equilibrio de poder sobre el que se constituye el sistema entre los Estados (Inter-Estatal), éste busca soluciones que van en contravía del principal principio de sustento del sistema mismo, es decir, de la Seguridad Internacional basada en la Seguridad Estatal.Frente a esto, los conflictos nacionales exigen cada vez mayor presencia de la comunidad internacional como veedora del respeto por los Derechos Humanos y por el Derecho Internacional Humanitario (DIH),como garante de los acuerdos entre las partes en contienda, y como controladora del escalonamiento de los conflictos a un escenario regional o mundial. Thu, 04 Sep 2014 00:00:00 GMT https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/83 2014-09-04T00:00:00Z