La institución escolar en el gobierno neoliberal: una perspectiva desde Michel Foucault

dc.contributor.author	Laiton, Yeison
dc.date.accessioned	2021-05-23T02:50:54Z
dc.date.available	2021-05-23T02:50:54Z
dc.date.issued	2015-10-09
dc.identifier.other	https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2014.2.a07
dc.identifier.other	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/8095
dc.identifier.uri	https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/186
dc.description.abstract	Este trabajo pretende acercarse, mediante una analítica de la gubernamentalidad, al papel estratégico de la escuela en la gestión-producción de subjetividades en el neoliberalismo, principalmente el enfoque norteamericano analizado por Michel Foucault y sintetizado en la categoría «empresario-de-sí-mismo». Quiere mostrarse desde esta racionalidad cómo la escuela ha asumido un cambio de táctica en tanto instancia productora de subjetividad: pasando de la firmeza de los currículos disciplinares a enfoques basados en estándares por competencias. Este proceso plantea, por un lado, una gestión orientada a la flexibilización estudiantil de los contenidos formativos y los ambientes de aprendizaje; por otro, un escenario en donde el maestro es un dinamizador de procesos formativos, no un simple ortopedista de la conducta y el saber científico.	es
dc.language.iso	es	es
dc.title	La institución escolar en el gobierno neoliberal: una perspectiva desde Michel Foucault	es
dc.type	Article	es