Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula

dc.contributor.author	Londoño Sánchez, Juan Guillermo
dc.contributor.author	Carvajal Guzmán, Jeimmi Paola
dc.date.accessioned	2021-05-24T00:32:44Z
dc.date.available	2021-05-24T00:32:44Z
dc.date.issued	2015-10-16
dc.identifier.other	https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a07
dc.identifier.other	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/8261
dc.identifier.uri	https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/202
dc.description.abstract	Las pedagogías de la memoria histórica sirven para enfocar un trabajo en aula que persigue objetivos de formación en los y las estudiantes, de vital importancia ante un eventual escenario de acuerdo de paz y post-conflicto en Colombia. Se analiza aquí una experiencia de innovación pedagógica basada en la construcción de memoria histórica, a la luz de los postulados del aprendizaje significativo, y se exponen sus contribuciones a una experiencia de ciudadanía y posicionamiento político frente al conflicto armado en nuestro país.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	Pedagogías de la memoria, construcción de memoria, aprendizaje significativo, empatía, ciudadanía, innovación educativa (es).	es
dc.title	Pedagogías para la memoria histórica: reflexiones y consideraciones para un proceso de innovación en el aula	es
dc.type	Article	es