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    El árbol de la paz en EI: una exploración problematizadora

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    revistaPasandoVol14N1.png (72.38Kb)
    Fecha
    2021-06-16
    Autor
    Aldana, Yeraldine
    Metadatos
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    Resumen
    La Enseñanza del Inglés (EI) se ha transformado desde sus perspectivas sobre el conocimiento y el lenguaje. Aunque algunas posiciones instrumentales sitúan a los profesores de inglés en una posición pasiva, receptiva y técnica, su práctica demuestra sus intereses en fenómenos extracurriculares, tocantes a la Construcción de Paz (CP) en EI. Este estudio cualitativo-exploratorio devela posibles conexiones entre la CP y EI. Se realizó una revisión documental, y entrevistas semiestructuradas a cuatro profesores de inglés. Una metáfora orgánica emerge para discutir los hallazgos, hacia la construcción de conocimiento (Serna, 2018). Se reflexiona críticamente acerca de cómo la CP y EI se articularían desde una lectura sobre su racionalidad o la reducción de la distancia disciplinar canónica entre ambos campos para reconocer su interconexión. Discuto finalmente las dimensiones transdisciplinar y diversa de la EI.
    Enlace al recurso
    https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/17118
    https://doi.org/10.14483/2422278X.17118
    URI
    https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/436
    Colecciones
    • (2021-1) 14.1 Colombia en medio del COVID 19: reflexiones, retos y perspectivas sobre la paz nacional de cara a la nueva década [12]

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