La Cátedra para la Paz y el Pos-Acuerdo en la ciudad de Bogotá un diagnóstico desde el discurso estudiantil

dc.contributor.author	Blanco García, Jorge Enrique
dc.contributor.author	Castillo Godoy, Henry Alexander
dc.contributor.author	Aguirre Romero, Solangel
dc.contributor.author	Patiño Abella, Johana Alexandra
dc.date.accessioned	2021-05-26T22:41:19Z
dc.date.available	2021-05-26T22:41:19Z
dc.date.issued	2019-11-23
dc.identifier.other	https://doi.org/10.14483/2422278X.14701
dc.identifier.other	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/14701
dc.identifier.uri	https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/338
dc.description.abstract	La Ley 1732 del 2014 y el Decreto 1038 de 2015 reglamentan la Cátedra para la Paz en todos los establecimientos de educación primaria y secundaria de Colombia. Considerando la importancia de este tema para la sociedad colombiana en la actualidad, en este artículo se analiza el discurso estudiantil sobre la Educación para la Paz desde una perspectiva hermenéutica, con el fin de presentar un diagnóstico sobre la implementación de dicha Cátedra. Para ello, se realizaron encuestas y entrevistas semiestructuradas en profundidad en cinco instituciones públicas de educación secundaria ubicadas en la ciudad de Bogotá.	es
dc.language.iso	es	es
dc.subject	Cultura de paz, educación, pedagogía	es
dc.title	La Cátedra para la Paz y el Pos-Acuerdo en la ciudad de Bogotá un diagnóstico desde el discurso estudiantil	es
dc.type	Article	es