Aportes desde la perspectiva queer para la reforma curricular de la escuela en búsqueda de la equidad de género

dc.contributor.author	Ramírez Aristizábal, Fidel Mauricio
dc.contributor.author	Mena López, Maricel
dc.date.accessioned	2021-05-22T22:32:07Z
dc.date.available	2021-05-22T22:32:07Z
dc.date.issued	2014-09-17
dc.identifier.other	https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2014.1.a06
dc.identifier.other	https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/5662
dc.identifier.uri	https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/166
dc.description.abstract	El presente trabajo presenta algunas pistas de análisis en torno al género, desde una perspectiva queer con el ánimo de establecer algunas orientaciones curriculares para la transformación de la escuela en pro de la equidad. En un primer momento, el autor y autora presentan el género como un problema curricular que se inscribe en las perspectivas pos-críticas; en la segunda se establecen algunas características del abordaje del género desde la teoría queer; finalmente, se hacen algunas recomendaciones para una trasformación curricular de la escuela.	es
dc.language.iso	es	es
dc.title	Aportes desde la perspectiva queer para la reforma curricular de la escuela en búsqueda de la equidad de género	es
dc.type	Article	es