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    Enseñanza de la historia reciente y pedagogía de la memoria: aplicación de una propuesta pedagógica

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    Ver/
    revistaPasandoVol13N1.jpg (87.59Kb)
    Fecha
    2020-06-30
    Autor
    Rubiano Velandia, Jannis Liseth
    Carrillo Muñoz, Guillermo Eduardo
    Torres Peña, David
    Metadatos
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    Resumen
    El conflicto armado como problema sociopolítico ha sido una constante en la sociedad colombiana. La enseñanza del pasado doloroso fundamentó este proceso investigativo que indaga por la enseñanza de la historia reciente en la escuela. El objetivo fue diseñar y aplicar una propuesta pedagógica dirigida a docentes bajo los principios de la pedagogía de la memoria. Se expone la sistematización de la experiencia en la Institución Educativa Distrital Kennedy durante el segundo semestre del 2015 con estudiantes de media vocacional. Los resultados permitieron dar cuenta de la cercanía del conflicto a la vida cotidiana de los estudiantes y de la importancia de los trabajos de la memoria en los espacios escolares como herramienta pedagógica.
    Enlace al recurso
    https://doi.org/10.14483/2422278X.13968
    https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/13968
    URI
    https://repazud.udistrital.edu.co/handle/123456789/350
    Colecciones
    • (2020-1) 13.1 Paz: una construcción colectiva en medio de la crisis social del Covid-19 [12]

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